Nuestro Pequeño Mundo Marino

En el aula de apoyo nos encanta crear cuentos, frases locas, historias interminables, rimas ilógicas, y es que trabajar la expresión oral espontánea y natural nos ayudará a mejorar nuestra expresión escrita, por ello hago tanto hincapié en su práctica. Si estimulamos el lenguaje de los niños, mejoraremos su compresión, vocabulario, sintaxis, semántica y pragmática. Estas son algunas de las actividades que realizamos en clase: ¿Qué es? el alumno describe la imagen que le ha tocado con palabras gestos o sonidos . Dados locos: alumno crea una frase loca a partir de tres imágenes. ¿Qúe te ha tocado? El alumno revive una aventura de su pasado o inventa un cuento a partir de una idea. Historias interminables: el alumno saca palabras al azar y las incorpora a su historia según vayan saliendo.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO Los alumnos d el Aula de Apoyo crean sus propios eslóganes para la lucha contra la violencia de género - NO TE IMPORTA LA CANTIDAD DE ROPA QUE ME PONGA, ¡ES MI CUERPO! (MRC) 6ºE.P.   - ¿DE QUE TE SIRVE AGREDIRME? (ABJ) 5º E.P - LAS MUJERES Y LOS HOMBRES ESTÁN LIBRES DE MALTRATOS (JNR) 5ºE.P   - NO ME PEGUES, NO VA A SERVIR PARA NADA (VMS) 1º E.S.O - DI NO AL MALTRATO ( JABE). 1º E.S.O - NO ME ASUSTES, NO ME PEGUES (LENB) 2º E.P - QUEREMOS SER LIBRES Y VIVIR (JDCG) 3º E.P

💫VUELA, CREA E IMAGINA 💫 En esta entrada, los alumnos del Aula de Apoyo, escribirán las aventuras, emociones, sentimientos, confesiones,... que les gustaría transmitir públicamente. Además de favorecer la expresión oral, expresión escrita y la creatividad, me gustaría fomentar el buen uso de las tecnologías, en este caso del ordenador. Poco a poco iremos adquiriendo pequeñas nociones de la tecnología digital, comenzando en primer lugar con el reconocimiento del teclado. ¡COMENCEMOS! - Quiero contarle al mundo que quiero mucho a mi papá y a mi mamá. (LENB💭). - Quiero contarle al mundo que me encanta jugar con mis perros a la pelota en la puerta de mi casa. (JDCG💭). - Quiero contarle al mundo que me gustaría que se parasen las guerras. (JNR). - Quiero contarle al mundo que se detenga la contaminación. (ABJ).  - Quiero contarle al mundo entero que me gustaría que todos los días fuesen verano. (MRC). - Quiero contarle al mundo entero que voy a conseguir ser má

Escritura de palabras en cartulina plastificada. El alumno lee un texto, selecciona las palabras  trabadas, las escribe sin mirar y autocorrige.  ¡Qué difícil son estas trabadas! 😓 Bruja. trucha, granja, primo, cuadra, dromedario, grito, brillo, trapo, blanco, claro, flora, cloro, son palabras con sílabas trabadas, sílabas con dos consonantes seguidas (br-, tr-, gr-, pr-, bl, gl-, pl-...) que nos dificultan en ocasiones la lectura y la escritura, por ello, es fundamental practicarlas debidamente.  Desde el aula de Apoyo  las trabajamos a través de juegos dinámicos y variados.  A lo largo del curso, en esta entrada, expondremos fotografías de diversos juegos que realizamos para una correcta adquisición. Esperamos que os gusten y que podáis llevarlos a cabo desde casa. Recordar que muchos de los materiales que utilizamos son reciclables. Tapones Locos: Tapones de brik de leche con las sílabas  trabadas escritas en bolígrafo permanente

¡Qué bonita sorpresa! Y es que un alumno nos ha traído al Aula de Apoyo una planta preciosa, la cual cuidaremos entre todos. Además hemos aprovechado para conocer su procedencia y sus características más importantes para garantizar el mejor cuidado posible. 

¿Sabéis cuántos gramos de azúcar tienen los productos que consumimos diariamente? Los alumnos de 2*ESO se han quedado sorprendidos con los resultados, y la verdad, que a veces olvidamos lo importante que es la alimentación, y sobre todo en fase de crecimiento de los más pequeños. Intentemos que los niños coman en la hora del almuerzo productos naturales, bajos en grasas y en azúcares (fruta, yogur natural, sandwich mixto o incluso un rico bocadillo de jamón y tomate) combinándolos durante la semana nos aseguraremos que nuestros hijos se alimenten de forma saludable y que tengan la energía suficiente para afrontar una mañana intensa de colegio.